Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht: Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie - D
Artikelnummer| Autor | Günter Waldmann |
| 8878155945 | |
| Idioma | Germany - English |
| Terminal correspondiente | Android|iPhone|iPad|PC |
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2.2 Allgemeine didaktische Überlegungen zum produktiven Umgang mit Literatur im Unterricht 38 2.2.1 Produktiver Umgang mit Literatur als Erfahrung . . 39 2.2.2 Produktiver und analytischer Umgang mit Literatur 41 3 Konzepte 43 3.1 Eigenes literarisches Schreiben - Skizze seiner Geschichte und Entwicklung 43
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Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht als Mittel zur Förderung des Textverstehens - Dargestellt an der Behandlung des Romans ´Löcher´ von Louis Sacher in der 8. Klasse einer Realschule - Gunnar Norda - Examensarbeit - Deutsch - Literatur, Werke - Arbeiten publizieren: Bachelorarbeit, Masterarbeit, Hausarbeit oder Dissertation
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Literarische Erfahrungen können nur so vermittelt werden, dass sie handelnd, in eigenem Tun, gemacht werden.” Günter Waldmann, Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht, Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie - Didaktik - Verfahren - Modelle, Hohengehren 1998, S. 39
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Wie werden Schüler zum kompetenten Umgang mit Gedichten geführt? - Eine vergleichende Lehrwerkanalyse am Beispiel der Textgattung Lyrik für die Klassenstufe 9 an Gymnasien - Anja Vitting - Hausarbeit (Hauptseminar) - Germanistik - Didaktik - Arbeiten publizieren: Bachelorarbeit, Masterarbeit, Hausarbeit oder Dissertation
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Dies wird im Rahmen dieses Seminars unter anderem vor dem Hintergrund des integrativen Deutschunterrichts beleuchtet. Des Weiteren soll eine Einführung in die Planung einer empirischen Untersuchung im Rahmen des Oberstufenunterrichts gegeben werden. Eine Einführung in die Planung von Unterrichtsstunden und -einheiten wird auf theoretischer ...
I. Allgemeines zum produktiven Umgang mit dem Drama a) Grundzüge einer produktiven Hermeneutik und Didaktik literarischer Texte (5.1.) 135 b) Zur Didaktik des produktiven Umgangs mit dem Drama (0.) l c) Zur Methodik des produktiven Umgangs mit dem Drama (8.) 268 II. Szenischer, produktiver und analytischer Umgang mit Dramentexten
Günter Waldmann, Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht, Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie - Didaktik - Verfahren - Modelle, Hohengehren 1998, S. 39 Literarische Erfahrung
Nur so kann man die Verhältnismäßigkeit der Medientransformation von Text in Bild garantieren; zur Problematik der »Offenheit« vgl. Günter Waldmann: Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie — Didaktik — Verfahren — Modelle. Baltmannsweiler 1999 (2. korr. Aufl.), S. 90ff. Google ...
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Produktiver Umgang mit dem Drama. Eine systematische Einführung in das produktive Verstehen traditioneller und moderner Dramenformen und das Schreiben in ihnen. Für Schule und Hochschule. 2. Aufl. Baltmannsweiler 1999. Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie ...
Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 31, 124, 152- 163. Waldmann, Günter (2000) Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie – Didaktik – Verfahren – Modelle. Hohengehren: Schneider Verlag Waldmann, Günter (2001) Produktiver Umgang mit dem Drama. Hohengehren: Schneider ...
Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht: Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie - Didaktik - Verfahren - Modelle (Deutschdidaktik aktuell) Günter Waldmann. 4,0 von 5 Sternen 1. Taschenbuch. 12,99 € Produktiver Umgang mit dem Drama: Eine systematische Einführung in das produktive Verstehen traditioneller und moderner Dramenformen und das Schreiben ... (Sekundarstufe I und ...
Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie - Didaktik - Verfahren - Modelle. Grundzüge einer Didaktik des Erörterns Erörtern im Sprach- und Literaturunterricht der Sekundarstufe . Schreiben lernen Texte verfassen in der Grundschule. Das Lesetagebuch intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten - Bestandsaufnahme und Neubestimmung ...
