Grundlagen der Lesedidaktik: und der systematischen schulischen Leseförderung
Artikelnummer| Autor | Cornelia Rosebrock, Daniel Nix |
| 8947231440 | |
| Idioma | Germany - English |
| Terminal correspondiente | Android|iPhone|iPad|PC |
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. Cornelia Rosebrock, Daniel Nix. Schneider-Verlag Hohengehren, 2008 - 142 pages. 0 Reviews. Die Autorin bietet einen systematischen Überblick über die Lesedidaktik und stellt verschiedene Fördermethoden und deren Einsatzbereiche vor. Insbesondere für Lehrkräfte ...
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Buchtitel Grundlagen der Lesedidaktik: und der systematischen schulischen Leseförderung; Autor. Cornelia Rosebrock; Daniel Nix. Akademisches Jahr. 14/15. Bewertungen. 32 3. Teilen. Kopieren. Kommentare. Bitte logge dich ein oder registriere dich, um Kommentare zu schreiben. Ähnliche Dokumente.
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„Grundlagen der Lesedidaktik“ von Cornelia Rosebrock und Daniel Nix gilt mittlerweile als Klassiker in die Einführung der schulischen Leseförderung. Seit 2007 bereits in 6. Auflage erschienen, wendet sich das Sachbuch an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen, von der Grundstufe bis hinauf in die Sekundarstufe, die den Erwerb von Lesekompetenz weiter fördernd begleiten.
Die Schulung der Lesekompetenz im engeren Sinne, der kognitiven Fertigkeiten auf der Prozessebene, ist die eigentlich zentrale Aufgabe der Leseförderung an Schulen, begleitet von leseanimierenden Angeboten zur Förderung der Lesemotivation. Auf der Prozessebene unterscheidet man zwischen hierarchieniedrigen und hierarchiehohen Prozessen.
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Grundlagen der Lesedidaktik: und der systematischen schulischen Leseförderung | Cornelia Rosebrock, Daniel Nix | ISBN: 9783834004963 | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon.
In der vorliegenden Neubearbeitung des Bandes werden die verschiedenen Methoden und Ansätze der Leseförderung für die Klassenstufen 2-10 praxisorientiert dargestellt, im Blick auf die jeweiligen Zielgruppen analysiert, auf Kompetenzen und die Bildungsstandards bezogen, - in ihrer Wirksamkeit bewertet und systematisierend auf ihr gemeinsames Ziel, die Steigerung von Lesekompetenz, bezogen.
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Der Band richtet sich vordringlich an Lehrerinnen und Lehrer im Fach Deutsch und in den verschiedenen textbasierten Sachfächern, auch an Lehramtsstudierende und Refrendar(innen). Darüber hinaus leistet er für das Feld der außerschulischen Leseförderung einen systematischen Überblick über die aktuelle Lesedidaktik und die praktischen Handlungsoptionen für unterschiedliche Zielgruppen.
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